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小学语文教师资格面试试讲真题与答案:bpmf - 福建省教师资格证-福建教师资格证考试网

来源:
福建教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2020-05-28 15:07:48
  1.题目:bpmf

  2.内容

小学语文教师资格面试试讲真题与答案:bpmf - 福建省教师资格证-福建教师资格证考试网

  3.基本要求

pk10登陆平台  (1)试讲10分钟

pk10登陆平台  (2)简单介绍两音节拼读要求

pk10登陆平台  (3)根据情景会读,识记字母形

  (4)有适当板书设计

  教学目标:

  学习b、p、m、f四个声母,读准音,认清形,并书写正确。

pk10登陆平台  学会声母b和单韵母a拼成音节的方法,能拼读b、p、m、f与带调单韵母组成的音节。

  教学复、难点:

  复点:学会"b p m f "四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。

  难点:会拼读带调的音节。

  教学过程:

  一、导入

  我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起来拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们情愿吗?

  二、学习"b p m f "的音形

  (一)学习b

  1.出示"b"的图

  (1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?

  (2)问:这个字母念什么?学生试读"b"。

  (3)讲:听广播的"播"读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住, 然后突然放开,让气流冲出双唇就是"b"的音。

  (4)教师范读。

  (5)学生学读,体会发音方法。

  (6)开火车读。

  2。学习"b"的形

  引导学生提问:怎样记住"b"的形?   右下半圆b b b。

  3.指导书写b

  (1)请同学们观察书中字母"b"先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。

  (2)学生说笔顺、位置,教师范写,强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔来第三条线停笔,半圆占中格。

  (3)学生书空笔顺。

  (4)学生在拼音本上练习。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

  4、声母b和单韵母a相拼

  (1)教师出示声母b和单韵母a,问:同学们,声母b和单韵母a碰在一起读什么?该怎么读呢?

  学生试读,教师明确:

  (前音轻后音复,两音相遇猛一碰:b-a-ba.师范读,生跟读。)(2)学生练习拼读,教师巡视指导。

  (3)引导学生看课本25页插图,要求学生合作看图拼读bā、bá、bǎ、bà。

  (二)学习"p"的音形

  1.出示"p"的图

  (1)教师提问:图上的小朋友和爸爸在干什么?他背上印了什么?

  (2)学生试读字母"p"。

  (3)讲:发"p"音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意"p"比"b"的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。

  (4)教师示范读。告诉学生"b"不送气,"p"送气。可以用一页纸放在嘴前,看纸的跳动大小作区别。

  (5)学生随读体会发音要领。

  (6)指名读。

  2.学习"p"的形

  (1)请同学们观察书中字母"p"先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。

  (2)谁情愿编儿歌记忆"p"的形呢?

  右上半圆"p p p"。

  端起脸盆把水泼"p p p"。

  3。指导书写"p"

pk10登陆平台  (1)学生说笔顺、位置,教师范写,强调"p"的第一笔在第二条线处起笔来第三、四条线中间停笔,半圆占中格。

  (2)学生独立书写一个。

  (3)教师挑选一位同学书写的字母在投影上进行展现。

  (三)辨别“b,p”,找出相同和不同之处。

  (四)学习"m"的音形

  1.出示"m"的图

  (1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?

  (2)这个字母怎么读?

  (3)发"m"音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些跳动。教师示范读。

  (4)学生练习读,体会发音方法。

  (5)开火车读。

  2.学写“m”的形

  (1)看图说说怎样记住"m"的形?

  (2)编记忆小儿歌:两个门洞"m m m"

  3.指导书写"m"

  (1)请同学观察书中字母"m"的笔顺:先写哪笔、再写哪笔?

  (2)教师范写,强调"m"占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。

  (3)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。

  (4)展现书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。

  (五)学习"f"的音形

  1.学习"f"的音

  (1)借助"佛"的音读"f"。教师范读讲发音要领。

  (2)学生体会读。

  2。学习"f"的形

  (1)怎么记忆"f"的形呀!你们见过拐杖吗?

  教师出示拐杖观察课本插图拐杖,帮助记忆"f"的形。

  (2)编记忆"f"的小儿歌:

  一根拐棍"f f f"。

  3.指导书写"f"

  (1)观察书中"f"的笔顺,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说。

  (2)教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写来中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

  (3)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。

  三、课堂小结:

  今天我们又认识了四个声母家族的朋友,它们分别是 "b p m f "。同学们学习得可认真了!

  四、作业设计:

  学唱拼音字母歌。

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